Día a día

Impulsan vocaciones científicas con la primera Escuela Nacional ATRACTOR

La iniciativa reunió a 95 estudiantes de 18 universidades y 5 países en un espacio teórico-práctico sobre sistemas dinámicos y complejidad

Por Jazmín Félix

6 abril, 2026

Con la participación de 95 estudiantes procedentes de 18 universidades, 16 programas de licenciatura y 5 países, el Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada, Baja California (CICESE), realizó la primera edición de la Escuela Nacional de Sistemas Dinámicos y Complejidad: ATRACTOR, un espacio teórico-práctico en el que los jóvenes aprendieron sobre dinámica no lineal, control de sistemas dinámicos y complejidad.

Durante tres días investigadores del Departamento de Electrónica y Telecomunicaciones abrieron un espacio para que alumnas y alumnos de carreras como bioingeniería, mantenimiento industrial, sistemas computacionales, ingeniería aeroespacial, así como física y matemáticas, conocieran de primera mano la investigación llevada a cabo en los laboratorios del CICESE; y, de esa manera, reafirmaran o encontraran su vocación científica.

Las y los participantes trabajaron de la mano de especialistas en modelación, análisis y simulación, con la finalidad de fortalecer su comprensión de fenómenos no lineales mediante ejercicios en aula y laboratorio.

El programa de ATRACTOR abarcó 21 horas de sesiones teóricas y talleres prácticos sobre temas clave como sistemas dinámicos, comportamiento caótico, sincronización y redes complejas, así como control e inteligencia artificial aplicada a sistemas dinámicos.

Esta iniciativa, impulsada por el grupo de investigación en control y sistemas dinámicos de la División de Física Aplicada, se realizó por primera vez con un enfoque dirigido a estudiantes de licenciatura. El objetivo de esta escuela surgió como una estrategia para ampliar los horizontes profesionales de los jóvenes, incentivar su interés por el posgrado y reducir la brecha entre los centros de investigación y las universidades.

“Lo que busca esta escuela no es presentar a los jóvenes los últimos artículos que publicamos y ya, quisimos ir más allá, traducir el mensaje para despertar un verdadero interés en ellos. Decidimos adaptar los conceptos de ciencia y las líneas de investigación que realizamos para que ellos las entiendan y se interesen por estudiar un posgrado o realicen sus prácticas profesionales, para que vengan a trabajar al CICESE y aporten a la labor científica con su conocimiento”, enfatizó el doctor José Luis Echenausía Monroy, investigador del Departamento de Electrónica y Telecomunicaciones.

La respuesta a la convocatoria superó las expectativas al reunir a cerca de un centenar de participantes en formato híbrido. De ellos, 30 asistieron de manera presencial, mientras que el resto se integró de forma virtual, lo que permitió extender el alcance del conocimiento a nivel nacional e internacional. Esta modalidad facilitó la participación de estudiantes de países como Ecuador, Bolivia, Venezuela y Costa Rica, además de diversas instituciones de educación superior en México.

De forma presencial acudieron estudiantes de instituciones como la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), Universidad Xochicalco, Instituto Tecnológico de Tijuana (TecNM), CETYS Universidad y la Universidad Tecnológica de Tijuana (UTT).

El proceso de selección priorizó a estudiantes con un alto porcentaje de avance en sus estudios, con el fin de garantizar un nivel académico que favoreciera el aprovechamiento de los contenidos.

Durante la ceremonia inaugural, el director de la División de Física Aplicada, el doctor Luis Alejandro Márquez Martínez, reconoció el compromiso de las y los estudiantes por dedicar parte de su periodo vacacional a su formación académica. Destacó que esta decisión refleja curiosidad, disciplina y una disposición genuina por aprender más allá de las obligaciones escolares.

El investigador también subrayó la baja proporción de personas con estudios de doctorado en México y señaló que apenas una de cada mil alcanza este nivel de formación. Explicó que esta cifra refleja tanto un reto como una oportunidad, ya que quienes optan por este camino pueden generar un impacto significativo en el desarrollo del país.

En ese sentido, destacó que el fortalecimiento de capacidades científicas y tecnológicas es clave para que México no solo participe en mercados de alta tecnología —donde actualmente exporta más de 80 mil millones de dólares al año— sino que también avance hacia la creación de conocimiento propio y soluciones desarrolladas con talento nacional.

Enfatizó también la importancia de este tipo de espacios para despertar vocaciones científicas y fortalecer las capacidades nacionales en generación de conocimiento y desarrollo tecnológico. En ese sentido, agregó que el progreso de los países depende no solo de sus recursos, sino de su capacidad para formar especialistas, crear tecnología propia y resolver problemas con talento local.

“Un atractor, en sistemas dinámicos, es el estado hacia el que un sistema tiende de manera natural, ojalá que la experiencia que vivan estos días funcione igual: que les atraiga hacia la ciencia y que ya no quieran salirse de esta órbita”, dijo el director de Física Aplicada durante la inauguración de ATRACTOR.